January 03, 2003

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[專業涵養]所謂好的教材

所謂好的教材,必須是要跟所呈現的媒體相得益彰的。就在我一邊規劃著拿網誌的時候,我心裡浮現出某個「良好教材」的典範:

那是 Lawrence Lessig 在 OSCON 2002 的一場演講,題目是 Free Culture.

妳可以從這個 Flash 有聲電子媒體來看看這份我所謂的好教材;妳會發現它不僅僅只是把投影片開放給人們下載,更不僅僅祇是透過錄影或錄音的方式來達成所謂的『遠距傳播』,而是很認真地把視覺感官配合聽覺感官的綜合呈現;再加上講者清晰的條理,讓這份教材成功無比。

這就是我心目中的好教材。

籌畫這麼一個利用網誌做成的遠距學習平台時,我著重的是要重現同儕間的參與;但是除此之外,我想我也該進一步地去灌輸準備教材的老師們這個重要的觀念:遠距教學可不是錄影或錄音了事,更重要的是要有條理分明的內容,以及清晰可辨的媒體

嗯,這還祇是雛形而已,不過且讓我先記下。

註:更多關於 Free Culture 的消息,妳可以參考這裡。(註:不過也還是要考慮一下,畢竟這場演講是熱血激昂;然而我想鮮少有教案可以弄得如此熱血沸騰吧。真是可惜。)

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    [ 1 : 靜態鏈結 ]

    原文在這裡喔 :)
    http://www.oreillynet.com/pub/a/policy/2002/08/15/lessig.html

    hlb 發表於 January 4, 2003 01:12 AM
    [ 2 : 靜態鏈結 ]

    一講到 distance or e-learning, 一堆老師直覺就想到會跟 IT 絕對扯上關係。其實,IT 不過是在 facilitate the process of knowledge sharing. 知識的生成與內化,也就是前端與終端,都牽涉到人。人是主體,分享的文化(free culture...)是媒體, IT 才是最後的載體。

    Jedi, 謝謝你的這篇文章。=)

    Schee 發表於 January 15, 2003 10:34 PM
    [ 3 : 靜態鏈結 ]

    不過這樣的教材準備或者設計是與大家熟知的情境是迥異的。對於很多沒有經驗的人(包括老師與學生),這樣的方法會變成非常耗時的工作。設計要時間,同樣的,遠距教學的理解與在創造更是花時間。如果,你還想來個合作學習或者是PBL,那根本是在跟時間賽跑。

    但是不代表不應該做,應該是要試試看的,也許打開了某些modality,讓有這方面運用比較靈活的人有機會學習得更好。

    由 cat 發表於 November 8, 2003 02:56 PM
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