延伸思考 ─ 可以怎麼玩？

授課方式

網路媒體的優點
資料出版可以不受時空限制
除了定時的課程授予外，發生突發事件時也能夠立即地出版相關的材料
超連結的奧義
方便保持資料更新，而且可以不需要重複鍵入別人已經鍵入了的東西
容易延伸
學生能夠清楚地看到，其他人對這篇材料的有何感想或心得

作業方式

旁徵博引
「引用」功能和「迴響」功能將能夠建立密集的網狀脈絡
作者自己會期待「我做了了不起的事，別人會不會加以讚許？」「我遇到了困難的瓶頸，別人會不會助我一臂之力？」
易於修改
祇要有網路就能夠修改；祇要有網路就能夠讀取，不再需要另外攜帶容易損毀的儲存媒體（像是磁碟片）
進度透明
誰在那個時候做了甚麼，大家都能夠看得見，因此而能夠有「一起工作」或「一起讀書」的參與感
同時這也是授課教師所應該去觀察、去看待（而容易忽略）的部分。

社交

生活在研究之中
研究生的議題的關切是落實於日常之中的；過度強調嚴謹的環境反而祇會扼殺珍貴的意見
混雜著正式與非正式的生活習慣，纔真的能夠「喜歡工作」、「做喜歡做的事」
非即時性溝通較無時間壓迫感
任何交談都具有緩衝性，甚至允許妳先尋找輔助資料再來回答
沒有尺度限制
祇會受到自己的限制
積極表現自我
每個人都可以落實自己的想法；無論在書寫、版面安排上皆然
被搜索引擎找到時的喜悅也是獨特的
經驗延伸與分享
社群裡的事件、心情都具有渲染力
在池塘裡丟進石塊後，妳無法預期漣漪的形狀會有多麼繽紛