自主學習新體驗: 部落格、維基百科、源料與創用 CC
Jedi (林克寰)
Creative Commons Taiwan
學習的過程
- 取得資訊來源： Google
- 反芻與沈澱： Blog, Wikipedia, Feed, CC
- 教學相長： Yahoo!, MIT OCW
概要
- Blog: 知己知彼，百戰百勝
- Wikipedia: 融入集體的思考
- Feed: 邁向資訊負荷的極限
- CC: 面對法律的妥協
部落格細說從頭
- 從 Web Log 到 Weblog
- Weblog 的四大要素
- 從 Weblog 到 Blog
所以部落格就是……
- 一套規則自訂的方法，用來整理自己的資訊
- 一種即知即行的生活態度
- 把「在網路上書寫」回歸生活中的基本使用
- 資料的搜集與整理
- 記載、內省及分享
可以用部落格做紀錄
- 日記、雜記、隨筆
- 公告
- 筆記
- 摘錄其他網頁的精彩內容
- 就算是無關緊要的事情也可以
部落格還有其他用途
- 時時回顧自己寫過的內容
- 吸收來自其他人的評論與迴響
- 解決自己的困難，也幫助別人解決困難
- 站在巨人的肩膀上遠眺
部落格倫理
- 祇發表連自己都深信不疑的事實
- 如果所參照的材料能夠在線上找到的話，務必在參照處加以連結
- 公開訂正任何不當的資訊
- 撰寫任何文章時均應謹慎，盡量避免日後更改；可以補增，但絕對不要重寫或刪除任何東西
- 揭露任何可能的利益衝突
- 特別註明可疑或偏頗的資訊來源
小結：部落格
- 以作者為中心
- 著重於內容
- 講求與世界互動
- 是一種生活態度
從圍紀說起
- WorldWideWeb 的最原始概念：由超鏈結文字緊密相連的網絡
- WikiWikiWeb 的簡稱
- 夏威夷土話裡的「快」
- 圍紀：一堆人圍在一起紀事
圍紀的哲學
- 任何頁面都有其專屬的名稱
- 頁面間的關聯性是動態的
- 真理越辯越明
- 凡事都有迅速的作法
圍紀的適用對象
- 一群人一起寫東西
- 人數夠多纔能互補長短
- 這些人要有交集
- 語境至上原則
維基百科的特色
- 更多的條目層次架構
- 更完整的條目內容編排與索引
- 相同條目可對照不同語言版本的內容
- 更豐富的多媒體支援
- 更嚴格的著作權顧慮
- 隨附著條目的討論
如何利用維基百科
- 甚麼都有，甚麼都不奇怪的百科全書
- 調和世代交替與代溝的橋樑
- 祇有事實，沒有真理
- 合作與協調
- 闡明並發揚文化
- 政治無所不在
小結：圍紀
- 以脈絡為目的
- 著重於關聯
- 講求多人合作
- 是一種思考模式
複雜的 RSS
- Really Simple Syndicate 「真正簡單辛迪加」
- RDF Site Summary (RDF 格式的站台摘要)
- Rich Site Summary (內容豐富詳實的站台摘要)
源料 (Feed)
- RDF (RSS 1.0)
- RSS 2.0
- Atom
- OPML
源料的目的
- 徹底與視覺效果剝離的資訊
- 結構清晰的內容
- 整齊畫一的詮釋資料欄位
為什麼源料比新聞信好
- 隱私：讀者毋須透露電子郵件地址或任何資訊
- 自主：訂閱跟取消訂閱都是即時生效，省去繁雜的驗證程序
- 經濟：大幅減輕伺服器負荷
- 放心：使用者（還）不用擔心垃圾信或廣告信騷擾
- 鎖定目標：訂閱的人真的都會去瀏覽內容
源料的應用
- 部落格的內容
- 圍紀中變更的頁面
- 被發起／回應的討論
- 每日漫畫！
如何利用源料
- 網站的串連與聚合
- 附件 (Enclosure, Podcast)
- 使用源料閱讀器
源料何處尋
- 善用源料閱讀器／網頁瀏覽器的自動發掘功能
- 源料搜尋引擎
- 訂閱標籤 (Tag)
CC 的來由
- 混血：取樣與重混的文化
- 科技的演變創造了更多交流的可能
- 惡意的態度與純然利益導向的團體，阻礙了智慧的傳遞
- 要同時解決人的問題、法律的問題以及科技的問題
CC 的發展
- 2001 年，史丹福大學法律系教授 Lawrence Lessig 等人創立了 Creative Commons
- 2003 年，中央研究院資訊科學研究所展開了 Creative Commons Taiwan 計畫
- 2005 年， Creative Commons 的中文翻譯正式訂為「創用 CC 」
- 「我們創造，我們使用，我們 CC 」
CC 的一致特性
- 不喪失著作權
- 表達善意
- 預先釋出部分權利予不特定的大眾
CC 在自主學習中的重要性
- CC 重視著作權，鼓勵分享
- CC 鼓勵分享，釋出善意
- CC 釋出善意，促進互動
- CC 促進互動，使眾人的創意更加豐富
謝謝各位！
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