-*- Outline -*- * 聽語障礙科學研究所
專題報告 [

聽語所與 Blog

] - Jedi - JediLin@Gmail.com - http://Jedi.org/blog/ * 國外的趨勢 - [http://blogs.law.harvard.edu/|哈佛大學] - [http://www.stanford.edu/dept/itss/projects/blog/|史丹佛大學] - [http://phdweblogs.net/index.php|PhDWeblogs.net] * 細說從頭 ** 甚麼是 Weblog - BBS 個人板 - 明日報個人新聞台 - [http://www.robotwisdom.com/|jorn barger] 在 1997 年底提出來的 - Weblog 指的是 Web 格式的個人 Log ,跟 Web Log 不同 - 縮寫為 Blog ** Blog 的基本元素 - 彙整 - 靜態鏈結 - 時間戳印 - 日期標頭 ** 更進一步的 Blog - [http://peterme.com/|Peter Merholz] 在 1999 年四、五月間開始把 Weblog 唸成 We Blog - 從此 Blog 不祇是 Weblog 的簡稱,更成為一個動詞 - [http://megnut.com/|Meg Hourihan]: [What We're Doing When We Blog] - Blog 指的是:[
按照各自的規則來整理資訊的方法
] ** Blog 做為一種生活態度 - 把在「網路上書寫」回歸生活中的基本使用 - 資料的搜集與整理 - 記載、內省及分享 * Blog 有些甚麼優點? ** 學生們能從 Blog 中學到些甚麼? - 文字撰寫 - 資料蒐集 - 整理分類 - 更新維護 - 個人風格 - 旁徵博引 ** 老師們可以藉由 Blog 來做到甚麼? - 展現專業 - 隨時授課 - 隨地授課 - 課程累積 - 瞭解學生 ** 行政人員可以拿 Blog 來做甚麼? - 最新公告 - 讀者互動 - 增加知名 - 行政透明 * Blog 還有甚麼好處? ** 全文搜尋 - 可以用關鍵字搜尋 - 可以限定搜尋範圍 - 可以使用複雜的搜尋條件(正規表示式、布林運算式、大小寫吻合) ** 評論迴響 - 相當於每一篇文章都有專用的留言板 - 最簡單立即的互動機制 - 使用者與文章間的溝通 ** 引用回溯 - 進階的互動機制 - 能夠提供回應的作者、站台、回應內容的摘要等資訊 - 可以讓讀者在相關的站台或頁面間跳躍 - 文章與文章間的溝通 ** 小組串聯 - 能夠隨時掌握其他相關成員的動向 - 能夠提供自己最新動向給其他同儕 - 網誌與網誌間的溝通 ** 授權 - [http://creativecommons.org/licenses/|創意公用授權條款] - 是否需指出著作歸屬? - 是否允許商業使用? - 是否允許修改及衍生著作? * 國外還有誰 Blog ? - [http://www.elearningpost.com/|eLearningPost] - 前 IBM 網路科技副總裁 [http://www.patrickweb.com/|John Patrick] - Lotus Notes 創始者 [http://www.ozzie.net/blog/|Ray Ozzie] - 史丹佛大學法律系教授 [http://cyberlaw.stanford.edu/lessig/blog/|Lawrence Lessig] - 美國總統候選人 [http://www.blog.johnkerry.com/blog/|John Kerry] * 國內還有誰要 Blog ? - [http://www.journalism.ntu.edu.tw/|台灣大學新聞所]: [http://www.twblog.org/|twblog.org] - [http://www.shu.edu.tw/|世新大學]: [http://www.twblog.net/|twblog.net] - [http://ccca.nctu.edu.tw/ccca/|交通大學網路策進會] - [http://140.123.107.84/ccuart/|中正大學人文社會科學院文藝廊] - [http://gimi.tmu.edu.tw/|台北醫學院醫學資訊研究所] * 怎麼開始 Blog ? ** 上手簡單 - 不需要下載任何東西 - 不需要額外安裝軟體 - 祇要有瀏覽器有網路 - 輸入帳號跟密碼登入 - 填入標題與文章內容 - 按下儲存就一切搞定 ** 個人札記 - 最普通的用法 - 就跟紙筆札記一樣 ** 特定主題 - 特定科目 - 特定領域 - 特定專案或研究計劃 ** 其他用途 - 寫書,像是 [http://www.diveintoaccessibility.org/|Dive Into Accessibility] - 整理書籤,像是 [http://logoflinks.com/|log of links] - 當作新聞網站,像是 [http://www.themorningnews.org/|The Morning News] - 做成月曆,像是 [http://www.dollarshort.org/days/|A Day Late] - 整理成圖書館,像是 [http://www.whatdoiknow.org/library/|What Do I Know] - 自動取得 BBS 看板裡的文章,像是 [http://www.journalism.ntu.edu.tw/blog/|台大新聞所板] ** 表現個人風格 - 自訂版面 - 自訂樣式 - 色系與圖形 - 功能、表現型態與視覺效果 - 網誌標識、口號 - 「佈景主題」[] ** 提高曝光率 - [http://www.google.com/intl/zh-TW/addurl.html|Google 登錄] - [http://www.cnblog.org/rings/submit.asp|CNBlog.org 目錄集登錄] - [http://ricebowljournals.com/|飯碗誌登錄] ** 善用既有資源 - 中文介面跟訊息 - [http://mtbook.org/mttour.html|中文新手手冊] - [http://mtbook.org/|中文使用手冊] - [http://mtbook.net/|中文完全手冊]:旗標「 Blog 架站實務:使用 Movable Type 」 - [http://dia.z6i.org/|深入親和力] ** 調整心態 - 使用習慣[
]生活的一部份 - 文字能力[
]解決之道在於同儕間的砥礪:一群人裡如果有兩、三個寫作功夫不錯的,那麼就有機會能夠帶動整群人的功力 - 持續力[
]「三分鐘熱度」是人之常情,好在「永遠有更新更有趣的功能跑出來」卻能夠幫助人們熱情常在 * 額外參考資料 - acer: [link: 關於BLOG二三事 , http://blog.elixus.org/acer/archives/000113.html] - acer: [link: blog難用嗎? , http://blog.elixus.org/acer/archives/000435.html] - dora: [link: 什麼是blog? , http://zhyz.net/archives/000145.html] - ilya: [link: 創作與創造的自由 , http://ilyagram.org/mt/archives/000215.html] - ipa: [link: ㄅㄟㄅㄟ是網路寫字 , http://ipagram.org/archives/000218.html] - dora: [link: 受acer晉升的comment , http://zhyz.net/archives/000166.html] - 鄒景平: [link: eLearning心法第96講:中文blog推展下的省思 , http://elearning.uline.net/guestbook/dir_show.asp?file=748&mana=0&page=1&area=1] - hlb: [http://ccca.nctu.edu.tw/~hlb/articles/archives/000061.php|Movable Type 介紹] - Schee: [http://blog.schee.info/blog/archives/000130.html|Blog 在教育的運用] - 方興東 孫堅華: [http://61.145.113.26/han/1/2/2/www.pconline.com.cn/news/cn/10209/88572.html| Blog幽靈在逼近:個人日記挑戰傳媒巨頭] - 開放源碼軟體鑄場: [http://www.openfoundry.org/archives/000165.html|名家專訪:Blog 與 Wiki 的對話] - 開放源碼軟體鑄場: [http://www.openfoundry.org/archives/000166.html|名家專欄︰部落與部落格] * 相關期刊 - You blog, we blog: A guide to how teacher-librarians can use Weblogs to build communication and research skills; Theresa Ross Embrey; Teacher Librarian, Seattle; Dec 2002; Vol. 30, Iss. 2; pg. 7, 3 pgs - RSS, aggregators, and reading the Blog fantastic; Greg R Notess; Online, Wilton; Nov/Dec 2002; Vol. 26, Iss. 6; pg. 52 - Graduate Journalism Students Learn the Fine Art of 'Blogging'; The Chronicle of Higher Education, Washington; Oct 11, 2002; Vol. 49, Iss. 07; pg. A.12 - Shall We Blog?; Clyde, Laurel A.; Teacher Librarian [H.W. Wilson - EDUC]; Oct 2002; Vol. 30, Iss. 1; pg. 44 - Shall we blog?; Anne Clyde; Teacher Librarian, Seattle; Oct 2002; Vol. 30, Iss. 1; pg. 44, 3 pgs - Blogs: Only half-baked; Michael J DeMaria; Network Computing, Manhasset; Sep 30, 2002; Vol. 13, Iss. 20; pg. 19, 1 pgs - The Blog realm: News sources, searching with Daypop, and content management; Greg R Notess; Online, Wilton; Sep/Oct 2002; Vol. 26, Iss. 5; pg. 70 - The Futurist bookshelf; Anonymous; The Futurist, Washington; Sep/Oct 2002; Vol. 36, Iss. 5; pg. 64, 2 pgs - Weblog Handbook: Practical Advice on Creating and Maintaining Your Blog / We've Got Blog: How Weblogs Are Changing Our Culture; Colleen Cuddy; Library Journal, New York; Aug 2002; Vol. 127, Iss. 13; pg. 127, 2 pgs - Gimme five; Anonymous; PC World, San Francisco; Jun 2002; Vol. 20, Iss. 6; pg. 53, 1 pgs - Deconstructing the blog; John C Dvorak; PC Magazine, New York; Apr 23, 2002; Vol. 21, Iss. 8; pg. 45 - The blog phenomenon; John C Dvorak; PC Magazine, New York; Feb 26, 2002; Vol. 21, Iss. 4; pg. 51 - The day of the typo blog; Joe Clark; Print, Rockville; Jan/Feb 2002; Vol. 55, Iss. 6; pg. 58, 4 pgs * 感謝大家 此投影片由 [link: outline2html.pl , http://www.gugod.org/outline2html/] 產生。 此投影片源碼位於 [link: http://Jedi.org/p4/slide/why_shds_blog/outline.text , http://Jedi.org/p4/slide/why_shds_blog/outline.text] (UTF-8) * 保留部分權力 本投影片內容可依[http://creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0|創意公用歸屬同享 1.0 授權條款]顯示、複製、散佈及使用,惟需提及原作者;同時源自本投影片之衍生著作亦需遵照[link: 此授權條款 , http://creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0]。 Local Variables: document-output-coding-system: utf-8 buffer-file-coding-system: utf-8 document-multipage-mode: t document-title: 聽語所與 Blog document-footer: This page is generated by outline2html End: