-*- Outline -*- * 專題報告 - 國立台北護理學院聽語障礙科學研究所 - 2003 年 4 月 18 日 - 林克寰 - JediLin@Gmail.com - http://Jedi.org/blog/ * 環境差異與聾文化 ** 早期對於聾文化的研究 - 主要屬於社會學或教育學的範疇 - 分析以及比較源自於病理差異所產生的環境區別 - 探討歸納在不同的環境刺激之下,對聾人個案所產生的影響 ** Chan and Lui(1990) - Chan 和 Lui 比較了家長是聾人以及家長是聽人的聽人個案 - 兩群家長間有顯著的不同 - 個案的自我思想、身體能力、同儕關係、學校成績以及一般能力上都沒有顯著的差異 - 家長的溝通模式並不會對子女造成巨大的影響 - 他們可以從更密切的同儕活動中,發展出各項功能 * 聾人的自我認同 ** 自我認同的建立 Holcomb(1997) 曾指出,不論是語言前或語言後失去聽力的聾人,大致上都會按照以下五個階段重新建立起自我認同: - 順從 - 不和諧 - 反抗及陷入 - 反省 - 覺醒 他們所建立起的自我認同,又可以大致區分為以下七類: - 雙文化均衡 - 偏聾雙文化 - 偏聽雙文化 - 文化孤立 - 文化分離 - 文化邊緣 - 文化監禁 ** 自我認同的選擇 Luey 、 Glass 和 Elliott(1995) - 現有的分類方法傾向於用聽力損失的程度及開始的時間來分類 - 不能用來歸納或預期個案對於自己生活的滿意程度 - 許多個案會賦予不同的溝通方法不同的概念,然後再去選擇是否要承認那樣的概念型態 - 外在環境的接受與否,也會直接地影響到個案及個案家屬所選擇的自我認同 ** 新技術帶來的不確定性 Williams(1997) - 「當人們對某樣事物的掌控越完備的時候,那樣事物的不確定性就越高」 - 這種不確定性會動搖人們習以為常的觀念或印象,甚至會造成恐慌與畏懼 - 因為人們不自知、或不理解、或不習慣使用權利以及進行選擇 * 從硬體輔具到軟體科技 ** 背後的精神意涵 鍾宗仁(2002)重新解讀了這些原被當作外加的輔具,認為他們在社會之中所扮演的角色,不再是單純滿足功能性需求的角色,而是一種多重象徵性角色。 有時成了人類某種天生功能性欠缺的延伸,化為一種肢體工具的再現;有時卻象徵著個人的意識型態、社會地位、獨特品味與某種情感知覺的寄託。 使用產品時,使用者便會針對其經驗記憶中的印象,比對現有產品,而獲得其對產品的理解與認識,此便是其對產品產生文化認知歷程。 ** 使用與自我認同 鍾宗仁(2002) 「此種器物與身體間構成一種延續性的特徵,並建構出緊密的關係脈絡,作用於人類的生活形態中,無論是生活、工作或是休閒。這彌補身體器官功能不足的延伸、記憶的延伸、社會溝通的媒介、情感之所繫、自我的表達與體現。」 「此時,器物在身體上形成一種手段,一種滿足表達需求的媒介物。而人類的身體也構成組成社會現實的成分。人們在攜帶使用的過程中,構築了使用者的空間場域,一個自我的空間,卻也是開放展演的舞台。」 「這種種配戴的現象,都將指向一種操作的過程,一種如同儀式一般的行為。與儀式行為的目的性一樣,其中包含了許多的經驗認知與溝通行為。」 亦即,選擇使用的過程本身,就已經是一種對自己的認同,以及對自己所歸屬族群的認同了。這或許也是國外聾人社群拒絕使用聽能輔具背後的心理機制。 ** 使用者的心路歷程 林雅琪(2002) - 角色的認定與扮演 - 表達需求 - 執行策略方法 - 結果的呈現 * 延伸的空間 ** 虛擬世界混入真實生活 楊可凡(2001) - 促進溝通 - 歸屬與迴避 - 社會學習 - 能力與支配力的證明 ** 從取代到增強 Kiugman(1999) 就功能以及思想獨立性兩個面向,把醫療科技發展上已出現以及將出現的機器─動物─人 (Cyborg) 分成四個子類別: - 可移植的身體 - 超級身體 - 脫離身體的心智 - 環連的身體 ** 從附著到混合 Palumbo(2001) - 這個階段已經不是把某個外加的元件附著在原有的身體之上,而是重新塑造身體 - 從確定的、單一的、封閉的結構,朝向混合的新型態、新標準 * 軟體技術標準 ** 美國 508 公法 - 軟體(應用程式及作業系統) - 網頁資訊及程式 - 遠距通訊設備 - 影像及多媒體產品 - 自足式及封閉產品 - 桌上型及攜帶型電腦 其中「網頁資訊及程式」部分的技術標準,完全囊括在 W3C WAI WCAG 1.0 Priority 1 的規範範圍內 ** 行政院研究發展考核委員會 - 無障礙網頁開發規範 - 完全比照 W3C WAI Web Content Accessibility Guidelines 1.0 ** W3C WAI Web Content Accessibility Guidelines 1.0 - 共計十四條指導原則 (Guidelines) - 每個原則均規劃成三個不同的優先等級 (Priority) 陳郁仁(2001) - 「對聽障者而言,有必要的準則有第一、四、五、六、十、十二及十四等七條」 - 「在優先性方面,對於聽障者而言,有第五、六、十、十一、十二、十四等六條」 - 1. Provide equivalent alternatives to auditory and visual content - 4. Clarify natural language usage - 5. Create tables that transform gracefully - 6. Ensure that pages featuring new technologies transform gracefully - 10. Use interim solutions - 11. Use W3C technologies and guidelines - 12. Provide context and orientation information - 14. Ensure that documents are clear and simple * 研究問題 - 國內公家機構的網站規劃,是否對聽障/聾人族群具有足夠的親和力 (Accessibility) ? - 聽障/聾人族群要如何從中獲益? * 參考文獻 - Backenroth GA. Deaf people's perception of social interaction in working life. 1995. Int J Rehabil Res, 18(1):76-81. - Backenroth GA. Social interaction in deaf/hearing bicultural work groups. 1997. Int J Rehabil Res, 20(1):85-90. - Barnelt S. Cross-cultural communication with patients who use American Sign Language. 2002. Fam Med, 34(5):376-82. - Barnett S. Clinical and cultural issues in caring for deaf people. 1999. Fam Med, 31(1):17-22. - Bryce G. Cochlear implant and the deaf culture. 1996. Am J Otology, 17(3):496. - Chan LM, Lui B. Self-concept among hearing Chinese children of deaf parents. 1990. Am Ann Deaf, 135(4):299-305. - Foster S, Barefoot SM, DeCaro PM. The meaning of communication to a group of deaf college students: a multidimensional perspective. 1989. J Speech Hear Disord, 54(4):558-69. - Haas R. Experiences with d/Deaf culture. 1998. JAMA, 7;279(1):82. - Haimowitz S. Deaf culture. 1999. Hastings Cent Rep, 29(2):5. - Holcomb TK. Development of deaf bicultural identity. 1997. Am Ann Deaf, 142(2):89-93. - Klugman CM. From cyborg fiction to medical reality. 2001. Lit Med, 20(1):39-54. - Luey HS, Glass L, Elliott H. Hard-of-hearing or deaf: issues of ears, language, culture, and identity. 1995. Soc Work, 40(2):177-82. - Luey HS. Between worlds: the problems of deafened adults. 1980. Soc Work Health Care, 5(3):253-65. - Martin DS, Hussey L, Sicoli D, Sheng ZN. Removing barriers and building bridges: American deaf interns teaching Chinese deaf children. 1999. Am Ann Deaf, 144(3):281-8. - Mason D, Ewoldt C. Whole language and deaf bilingual-bicultural education--naturally! 1996. Am Ann Deaf, 141(4):293-8. - Padden C, Ramsey C. Deaf culture and literacy. 1993. Am Ann Deaf, 138(2):96-9. - Peters E. Our decision on a cochlear implant. 2000. Am Ann Deaf, 145(3):263-7. - Preston P. Mother father deaf: the heritage of difference. 1995. Soc Sci Med, 40(11):1461-7. - Reagan TG. Bilingualism and the dual culture of the deaf. 1996. S Afr Med J, 86(7):797-9. - Redding RL. Changing times, changing society: implications for professionals in deaf education. 1997. Am Ann Deaf, 142(2):83-5. - Tucker BP. Deaf culture, cochlear implants, and elective disability. 1998. Hastings Cent Rep, 28(4):6-14. - Williams SJ. Modern medicine and the "uncertain body": from corporeality to hyperreality? 1997. Soc Sci Med, 45(7):1041-9. - 中華民國輔助科技促進職業重建協會。無障礙網頁開發規範。2002。行政院研究發展考核委員會。 - 林雅琪。探討職務再設計中就業輔具之設計或提供的認知與需求-以身心障礙者、雇用單位與身心障礙就業輔導委員作比對。2002。雲林科技大學工業設計研究所碩士論文。 - 楊可凡。網咖使用對青少年的意義研究─傳播樂趣經驗與社會性使用分析。2001。台灣區網際網路研討會。 - 陳明聰,李天佑,王華沛,賴錦緣,楊惠玲。身心障礙者參與網路化學習的困難及其改善的方式。2001。台灣區網際網路研討會。 - 陳郁仁。無障礙全球資訊網建置準則之驗證分析。2001。國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文。 - 陳珍誠譯。 Maria Luisa Palumbo 著。新居住體:電子化的身體與失序的建築。2002。台北:旭營文化事業有限公司。 - 鍾宗仁。文化認知應用於隨身性電子產品之發展模式探討。2002。實踐大學工業產品設計研究所碩士論文。 * 感謝大家 此投影片由 [link: outline2html.pl , http://www.gugod.org/outline2html/] 產生。 此投影片源碼位於 http://Jedi.org/p4/slide/20030418/outline.text (UTF-8) 編譯好的投影片位於 http://Jedi.org/p4/slide/20030418/root-0.html (UTF-8) * 保留部分權力 本投影片內容可依[http://creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0|創意公用歸屬同享 1.0 授權條款]顯示、複製、散佈及使用,惟需提及原作者;同時源自本投影片之衍生著作亦需遵照[link: 此授權條款 , http://creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0]。 Local Variables: document-output-coding-system: utf-8 buffer-file-coding-system: utf-8 document-multipage-mode: t document-title: [ 聾人文化與網路科技 ] document-footer: This page is generated by outline2html End: