除了整合版本外，現在也提供各量表拆開的檔案。有需要的同業可逕至本文檔案下載彙整區段。

敬愛的Jedi老師：
您好！
我是來自大陸的2015級聽力語言與康復專業的學生，您在這裡發表的這幾種量表對我的畢業論文幫助很大，在這裡對您分享量表的行為致以誠摯的謝意！
與此同時，末學想請教一下老師還有沒有SADL日常生活助聽滿意度問卷，如果您有空可以給我的郵箱發送一份，我將不勝感激

開發 SADL 的 Hearing Aid Research Lab 在其網頁上就有提供 SADL 下載囉。請洽 http://harlmemphis.org//index.php?cID=131

Jedi老師您好！我畢業于聽力學專業，現在從對著助聽器的工作。對於您無私分享這些專業知識真的是非常的感激，我在您的博客裏面學到了很多在學校沒有學習和實踐到的知識。我在最近兒童助聽器的驗配中遇到些問題想請教您，對於兒童的評估量表，如IT-MAIS，CAP這些，我查了很多文獻尋找這些量表的正常值來做對比，好跟家長解釋。然後國外也有正常值研究，國內也有相關研究，CAP國外有解釋每個年齡範圍內孩子的聆聽理解等應該達到的標準，那麽我們該選擇哪個正常值在實際工作中才是準確和簡便的呢？希望老師能指點迷津，不勝感激！

使用量表要先確立使用目的，閱讀文獻時一定要注意研究者的假設跟研究方法，思考其提出的論點是否適用於自己服務的對象、是否符合自己的用途。

量表工具涉及填答人對量表內容的理解跟認知情況，因此文化跟語言因素都可能影響計分情況。

最理想的方法當然是針對自己服務的區域蒐集正常聽力及不同聽力程度的個案資料，產生適用於該區域的參考基準，但是實務上大概沒這麼容易完成。退而求其次，至少參考文獻時可使用環境相似的研究，或者是代表性夠廣的研究，以及實證等級較高的研究。